Cette rencontre a eu lieu le jeudi 30 janvier 2025.
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Présentation des intervenantes
Elle intervient depuis 12 ans dans des cursus d’écoles de jeu vidéo réputées et a œuvré dans différentes associations pour l’organisation d’événements d’acculturation et de réflexion autour des applications du jeu vidéo.
Elle est depuis cinq ans responsable de projets pour la chaire Science et jeu vidéo de l’École polytechnique, où elle encadre des projets scientifiques en lien avec le jeu vidéo, notamment auprès des élèves ingénieurs.
La conférence
Le GTnum « Apprendre par la création de jeu vidéo » est un groupe de travail piloté par la Chaire Science et Jeu Vidéo de Polytechnique.
Ce groupe de travail a deux objectifs :
- produire des ressources et d’accompagner les enseignants qui mènent des projets de création de jeu vidéo en classe,
- construire et utiliser des grilles d’observations sur l’impact de ces projets à travers différentes grilles.
Cette intervention présente les résultats des expérimentations menées depuis trois ans en collège et lycées dans plusieurs académies.
Nous reviendrons également sur les bonnes pratiques à mettre en œuvre pour mener ces ateliers de création de jeu vidéo en classe.
Ressources complémentaires
- La création de jeu vidéo en classe, un levier d’apprentissage 1/2
- Cheng, G. (2009). Using game making pedagogy to facilitate student learning of interactive multimedia. Australasian Journal of Educational Technology, 25
- Gaeta, E., Beltrán-Jaunsaras, M-E, Cea, G., Spieler, B., Burton, A., García-Betances, R-I., Cabrera-Umpiérrez, M-F., Brown, D., Boulton, H. & Arredondo Waldmeyer, M-T. (2019). Evaluation of the Create@School Game-Based Learning–Teaching Approach. Sensors. Kafai, Y. (1995). Minds in play : Computer game design as a context for children’s learning. Routledge
- Romero, R., Lille, B. & Patiño, A. (2018). Usages créatifs du numérique pour l’apprentissage au XXIe siècle. Presses de l’Université du Québec
- Tricot, A., Chesné & J.-F. (2020). Numérique et apprentissages scolaires : rapport de synthèse. Cnesco
- Vigneau, C. (2024). Apprendre par la création de jeu vidéo : propositions pour la conception et la production de templates à visée pédagogique
Pour aller plus loin
Retrouvez le programme complet des Jeudis de la recherche
