https://drane.region-academique-idf.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://drane.region-academique-idf.fr/article611.html https://drane.region-academique-idf.fr/article611.html 2026-05-05T15:11:11Z text/html fr Jaime ÁLVAREZ LIMÓN <p>Un formulaire pour engager votre projet <br class='autobr' /> L'incubateur IA met à disposition un formulaire simplifié vous permettant, en tant que porteurs de projets, de solliciter un accompagnement. Que votre demande concerne l'accompagnement d'un projet existant ou la production d'un nouveau service, ce formulaire est la première étape pour bénéficier de l'expertise du pôle IA Drane-Drasi. <br class='autobr' /> À qui s'adresse ce formulaire ? Cadres éducatifs (chefs d'établissement, inspecteurs), Agents administratifs des (…)</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique97.html" rel="directory">Incubateur</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/2605061056_info_1_-2-40720.png?1778066846' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt="" /> <div class='rss_texte'><p><strong>Un formulaire pour engager votre projet</strong></p> <p>L'incubateur IA met à disposition un formulaire simplifié vous permettant, en tant que porteurs de projets, de solliciter un accompagnement. <br class='autobr' /> Que votre demande concerne l'accompagnement d'un projet existant ou la production d'un nouveau service, ce formulaire est la première étape pour bénéficier de l'expertise du pôle IA Drane-Drasi.</p> <p><strong>À qui s'adresse ce formulaire ?</strong></p> <ul class="spip" role="list"><li> Cadres éducatifs (chefs d'établissement, inspecteurs),</li><li> Agents administratifs des services déconcentrés de l'Éducation nationale,</li><li> Chercheurs et enseignants-chercheurs des instituts de recherche et établissements d'enseignement supérieur.</li></ul> <p><strong>Engagements et traitement des demandes</strong></p> <p>En soumettant une demande, vous vous engagez à :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Participer activement à la mise en œuvre du projet,</li><li> Participer à la mesure de son impact.</li></ul> <p>Les informations recueillies sont uniquement utilisées pour le traitement de votre demande et sont stockées conformément au Règlement général sur la protection des données (RGPD).<br class='autobr' /> Deux types de demandes sont possibles :</p> <ol class="spip" role="list"><li> Accompagnement d'un projet : l'incubateur vous met en relation avec les experts de son équipe, les services déconcentrés et ses partenaires pour vous aider à réaliser votre projet,</li><li> Production d'un service : Une demande de création d'un service est entièrement prise en charge par l'équipe de l'incubateur en relation avec vous ou tout expert métier de votre équipe qui permettra d'aligner le produit à votre besoin.</li></ol> <p><strong>Comment votre demande sera-t-elle traitée ?</strong></p> <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/IMG/png/ia_incubateur_2.png?2581/ae911d58d778cb4e278506f50761b554ed8099baa6c5b5cbb6486a90f79f6fac" class="spip_doc_lien mediabox" type="image/png"> <div class="spip_document_2581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="827" data-legende-lenx="xxxxx" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L500xH308/ia_incubateur_2-fb1d1-6584e.png?1778146538' width='500' height='308' alt='' /></figure> </div> </a> <div class="spip_document_2581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="827" data-legende-lenx="xxxxx" > <div style="width : 600px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Étapes du suivi de la demande </strong> </div> <div class="fr-transcription" id="transcription-2581"> <button class="fr-transcription__btn fr-text-start" aria-expanded="false" aria-controls="fr-transcription-collapse-transcription-2581" data-fr-js-collapse-button="true" > Transcription </button> <div class="fr-collapse" id="fr-transcription-collapse-transcription-2581" data-fr-js-collapse="true" style="--collapse-max-height: none; --collapse: -210px" > <div class="fr-transcription__footer"> <div class="fr-transcription__actions-group"> <button class="fr-btn--fullscreen fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2581" aria-label="Agrandir la transcription" data-fr-opened="false" id="button-2150" data-fr-js-modal-button="true" > Agrandir </button> </div> </div> <div id="fr-transcription-modal-transcription-2581" class="fr-modal" aria-labelledby="fr-transcription-modal-transcription-2581-title" data-fr-js-modal="true" > <div class="fr-container fr-container--fluid fr-container-md"> <div class="fr-grid-row fr-grid-row--center"> <div class="fr-col-12 fr-col-md-10 fr-col-lg-8"> <div class="fr-modal__body" data-fr-js-modal-body="true" style="--modal-max-height: 719px" > <div class="fr-modal__header"> <button class="fr-btn--close fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2581" id="button-2151" title="Fermer" data-fr-js-modal-button="true" > Fermer </button> </div> <div class="fr-modal__content"> <h1 id="fr-transcription-modal-transcription-2581-title fr-text-start" class="fr-modal__title" > Étapes du suivi de la demande - Transciption </h1> <!-- données de test --> <div class="fr-text-start"> <p>Transcription de l'image : <br class='autobr' /> 1. Soumission du formulaire : le porteur de projet complète le formulaire de demande.<br class='autobr' /> 2. Analyse et qualification : Chaque demande est étudiée en fonction de sa faisabilité, de sa conformité et des ressources disponibles.<br class='autobr' /> 3. Retour personnalisé : Vous recevez une réponse indiquant si votre projet est retenu, en fonction des disponibilités des équipes et du degré de conformité du projet.<br class='autobr' /> 4. Constitution d'une équipe projet : Une fois validée, une équipe dédiée est formée pour assurer le suivi et la mise en œuvre de l'expérimentation.<br class='autobr' /> 5. Implication du demandeur : Vous êtes partie prenante dans la réussite du projet et participez activement à son déploiement et à son évaluation.</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </section></div> </div> <p><strong>Inscription</strong></p> <center><a href="https://grist.numerique.gouv.fr/o/drane-idf/forms/cWqK9c46oPF9YvRksz4V8w/7" class="fr-btn"target="_blank" title="Accédez au formulaire" rel="external">Formulaire d'inscription</a></center></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article610.html https://drane.region-academique-idf.fr/article610.html 2026-05-04T08:39:10Z text/html fr Caroline PRAS-PESCE <p>Retrouvez l'actualité du numérique éducatif du mois de mai 2026</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique82.html" rel="directory">Les brèves nationales</a> <div class='rss_texte'><p><strong>RÉSEAU CANOPÉ</strong></p> <p>Journée des IA en éducation</p> <p>Réseau Canopé et INRIA organisent une journée d'exploration autour d'une question centrale « Agir de manière autonome et intentionnelle avec l'IA : comment développer collectivement l'agentivité critique ? ». <br class='autobr' /> L'objectif : comprendre les enjeux, analyser les impacts sur les pratiques éducatives, tester des usages concrets et renforcer l'agentivité, cette capacité à mobiliser les IA avec discernement dans les pratiques pédagogiques.</p> <p>Au programme :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Des ateliers en présentiel pour échanger et expérimenter des usages des IA génératives</li><li> Des tables rondes interactives à suivre en ligne, pour s'inspirer</li></ul><table class="table spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><a class="fr-btn" title="Découvrez le programme" href="https://www.reseau-canope.fr/actualites/article/intelligences-artificielles-generatives-en-education-une-journee-pour-comprendre-et-echanger?actId=~aQCml5ke0o6csjkSaKD9chrg-bf_qe_prywmracEbjhyVy2dgV5l6hi6vEV18iLGChr3q-BRBHcG3aNcsS7IYQhC7umyBjfervTGVUfwl35Lr-ZE-gluKVg%3D%3D&actCampaignType=CAMPAIGN_MAIL&actSource=544652">Découvrez le programme</a></td> <td><a class="fr-btn" title="Demandez le dossier spécial IA" href="https://www.reseau-canope.fr/ia-et-education/dossier-ia-generatives-en-education?mtm_campaign=dossier_ia&mtm_source=dossier_ia_newsletter_rcpart&mtm_medium=newsletter_rc_partJIA&actId=~aOgG0LazE0rQw4c0JDBIlAZHpsOlxlf9RYHuyiNVvgz_Ib7Eno7CTqHhwx-i0lB_Boo4Ti303an5snpEuqo6IzIb_D87uYrpCAv4U1zK3TekDq3zhJ7c8FQ%3D%3D&actCampaignType=CAMPAIGN_MAIL&actSource=544652">Demandez le dossier spécial IA</a></td></tr> </tbody> </table></br></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article606.html https://drane.region-academique-idf.fr/article606.html 2026-05-04T08:03:04Z text/html fr Caroline PRAS-PESCE, Anne LAMER <p>Un jeu de cartes collaboratif sur les mécanismes d'apprentissage</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique86.html" rel="directory">Les travaux de la Drane</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/laptop-computer-sciconum-3-2-be114-133c6.png?1777012354' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Et si vos élèves devenaient les architectes de leur propre cerveau ? Brain Storm les plonge dans des missions d'apprentissage concrètes où ils doivent mobiliser les 4 piliers essentiels des neurosciences éducatives pour consolider leurs connaissances et éviter l'effondrement.</p></div> <div class='rss_texte'><h2>Un jeu pour comprendre comment on apprend</h2> <p>Brain Storm est un jeu de cartes pédagogique qui sensibilise les élèves de 11 à 17 ans aux mécanismes cognitifs de l'apprentissage.<br class='autobr' /> À travers des missions inspirées de situations réelles (apprendre une poésie, réviser un contrôle...), les joueurs découvrent de manière ludique et collaborative les 4 piliers de l'apprentissage identifiés par Stanislas Dehaene : l'attention, l'engagement actif, le retour d'information et la consolidation.</p> <h2>Une mécanique de jeu simple et efficace</h2> <p>Le principe est accessible : après la lecture d'une carte Mission qui présente une situation problématique d'apprentissage, les élèves, organisés en équipes, doivent choisir des cartes Outil pour résoudre la mission proposée, une carte Info pour illustrer leur réflexion et présenter leur stratégie à la classe.<br class='autobr' /> Des évènements spéciaux ont été prévus pour dynamiser la partie : alliance temporaire, échange imposé...<br class='autobr' /> L'enseignant, en tant que maître du Jeu, guide les échanges et conclut la partie en comparant l'efficacité des stratégies proposées.</p> <div class='spip_document_2568 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="618" data-legende-lenx="xxxxx" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L500xH584/capture_d_e_cran_2026-04-21_a_14.53_29-e40a6-66121.png?1776776063' width='500' height='584' alt='' /></figure> </div> <div class="spip_document_2568 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="618" data-legende-lenx="xxxxx" > <div style="width : 600px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Aperçu des types de carte du jeu Brain Storm </strong> </div> <div class="fr-transcription" id="transcription-2568"> <button class="fr-transcription__btn fr-text-start" aria-expanded="false" aria-controls="fr-transcription-collapse-transcription-2568" data-fr-js-collapse-button="true" > Transcription </button> <div class="fr-collapse" id="fr-transcription-collapse-transcription-2568" data-fr-js-collapse="true" style="--collapse-max-height: none; --collapse: -210px" > <div class="fr-transcription__footer"> <div class="fr-transcription__actions-group"> <button class="fr-btn--fullscreen fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2568" aria-label="Agrandir la transcription" data-fr-opened="false" id="button-2150" data-fr-js-modal-button="true" > Agrandir </button> </div> </div> <div id="fr-transcription-modal-transcription-2568" class="fr-modal" aria-labelledby="fr-transcription-modal-transcription-2568-title" data-fr-js-modal="true" > <div class="fr-container fr-container--fluid fr-container-md"> <div class="fr-grid-row fr-grid-row--center"> <div class="fr-col-12 fr-col-md-10 fr-col-lg-8"> <div class="fr-modal__body" data-fr-js-modal-body="true" style="--modal-max-height: 719px" > <div class="fr-modal__header"> <button class="fr-btn--close fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2568" id="button-2151" title="Fermer" data-fr-js-modal-button="true" > Fermer </button> </div> <div class="fr-modal__content"> <h1 id="fr-transcription-modal-transcription-2568-title fr-text-start" class="fr-modal__title" > Aperçu des types de carte du jeu Brain Storm - Transciption </h1> <!-- données de test --> <div class="fr-text-start"> <p>Image présentant quatre types de cartes d'un jeu, organisées en grille. Chaque catégorie est associée à une couleur et un rôle : « Mission » (violet, proposer des défis), « Outil » (vert, fournir des stratégies), « Info » (bleu, expliquer le fonctionnement du cerveau) et « Évènement » (orange, modifier les règles en mode avancé). Des exemples illustrés de cartes apparaissent sous chaque catégorie (phare, grue, cerveau, boîte surprise).</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </section></div> </div> <p>Cette mécanique favorise la collaboration, la métacognition et l'appropriation active des concepts. Les élèves ne sont plus de simples récepteurs de conseils méthodologiques : ils deviennent acteurs de leur apprentissage en analysant les problèmes et en construisant des solutions adaptées.<br class='autobr' /> Le jeu peut également être utilisé selon différentes modalités : en introduction pour sensibiliser aux sciences cognitives, en consolidation pour ancrer des méthodes de travail, ou en remédiation pour des élèves en difficulté méthodologique. Il peut aussi être utilisé en formation pour engager une réflexion autour des pratiques pédagogiques des enseignants.</p> <h2>Un projet qui s'appuie sur la recherche</h2> <p>Brain Storm s'appuie rigoureusement sur les recherches en sciences cognitives de l'éducation. Les cartes « Info » présentent des concepts validés scientifiquement comme l'effet de test, la répétition espacée, le double codage ou la théorie de la charge cognitive.</p> <div class="fr-highlight">En faisant dialoguer les neurosciences et le numérique pédagogique, le jeu offre aux élèves un cadre de réflexion pour développer une posture métacognitive et choisir les outils numériques les plus pertinents selon leurs besoins d'apprentissage.</div><h2>Disponibilité et ressources complémentaires</h2> <p>Brain Storm est disponible sous deux formats :</p> <ul class="spip" role="list"><li> une <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/IMG/pdf/2604151218_planche-jeu-a-telecharger.pdf?2565/a3fe2799e3c13c45ffdc2c3dd6ed3aae49ddcbe8a4979cba39b8e1a55dd3d0d9' type='application/pdf'>version PDF téléchargeable</a> gratuitement</li><li> un version boîte de jeu empruntable dans les lieux de formation second degré (disponible d'ici juin 2026).</li></ul><h2>Pour en savoir plus</h2> <p>Nous vous invitons à retrouver l'ensemble des publications relatives au projet SciCoNum :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Comprendre <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article492.html' title="Accès à notre article">le projet académique SciCoNum</a></li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article606.html' title="Accès à notre article-">Brain Storm</a> : un jeu de cartes pour devenir architecte de son apprentissage</li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article561.html' title="|Accès à notre article">Un séminaire</a> pour accompagner les pratiques enseignantes</li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article567.html' title="Accès à notre article">Une exposition</a> pour comprendre les défis de l'apprentissage numérique</li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique91.html' title="Accès à notre article">La minute SciencesCo</a></li></ul><div class='spip_document_2470 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="15" data-legende-lenx="" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L80xH89/logo_sciconum_svg-af655-202a1.svg?1776777543' width='80' height='89' alt='' /></figure> </div> <div class="spip_document_2470 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="15" data-legende-lenx="" > <div style="width : 80px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Logo SciCoNum </strong> </div> </section></div> </div> <p>SciCoNum est une opération soutenue par l'État dans le cadre de l'AMI « Compétences et métiers d'avenir » du programme France 2030, opéré par la Caisse des Dépôts (Banque des Territoires).</p> <div class='spip_document_2567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="75" data-legende-lenx="xx" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L228xH106/4ca757533628a5bf-fcf3e330-66e38.png?1776777543' width='228' height='106' aria-describedby="" alt='' /></figure> </div> <div class="spip_document_2567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="75" data-legende-lenx="xx" > <div style="width : 100%" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Logos France 2030 & Banque des territoires (Groupe caisse des dépôts) </strong> </div> </section></div> </div></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article574.html https://drane.region-academique-idf.fr/article574.html 2026-05-04T07:58:09Z text/html fr Jaime ÁLVAREZ LIMÓN <p>La Drane propose une modalité de formation aux usages du numérique, sous la forme de Webinaires rapides et adaptés à vos besoins.</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique38.html" rel="directory">Parcours</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/viviane6276-room-4057554_1_-7448f.jpg?1777903831' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>La Drane IDF propose des formats courts d'autoformation accessible à tous les enseignants du premier et second degré.</p></div> <div class='rss_texte'><h2>Inscription </h2> <p>Pour suivre les rendez-vous d'usages numériques (RUN), une inscription en ligne sur Magistère est nécessaire.</p> <p><a href="https://magistere.apps.education.fr/?wantsurl=aHR0cHM6Ly9wYXJ0YWdlMDIubWFnaXN0ZXJlLmFwcHMuZWR1Y2F0aW9uLmZyL2NvdXJzZS92aWV3LnBocD9pZD02MTM%3D" class="fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Inscription Magistère</a></p> <p>Après inscription, vous serez invité à tous les webinaires RUN à l'aide d'une notification envoyée un jour avant la séance sur votre mail académique.</p> <p>Faites-nous part de vos besoins ou propositions de RUN à Frédéric Mandler : frederic.mandler@ac-paris.fr</p> <h2>Programme </h2><div class="fr-accordions-group fr-my-4w "> <section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-1">Mai 2026</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-1"><ul class="spip" role="list"><li> <strong>Fantom App : une app pour apprendre à protéger ses données numériques :</strong> session du mercredi 06/05 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=174501+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a></li><li> <strong>Organiser "une nuit du code" :</strong> session du jeudi 07/05 à 12h30<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/url/view.php?id=174504+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a></li><li> <strong>Faire s'entrainer avec un assistant pédagogique Nolej V.2 et Éléa :</strong> session du mercredi 20/05 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=174502+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a></li><li> <strong>Capytale : Animer le cours de Sciences Physiques avec l'outil LabNBook et FizziQ :</strong> session du mercredi 27/05 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/url/view.php?id=174505+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a> </div></section></li></ul><accordion> <section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-2">Février 2026</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-2"><ul class="spip" role="list"><li> <strong>Animer un dessin avec l'IA :</strong> session du mercredi 04/02 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=93559+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a></li><li> <strong>Faire créer, produire et partager les élèves avec le numérique :</strong> session du mercredi 18/02 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=93558+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a> </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-3">Janvier 2026</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-3"><ul class="spip" role="list"><li> <strong>Enseignement explicite et réalisation de capsules vidéo de modelage :</strong> session du mercredi 07/01 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=19450+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a></li><li> <strong>ERSILIA – Plateforme collaborative d'éducation à l'image :</strong> session du mercredi 21/01 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=24922+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a></li><li> <strong>Faire s'entrainer les élèves à l'aide d'un chatbot :</strong> session du mercredi 28/01 à 14h00<br class='autobr' /> <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=24920+fr-btn"target="_blank" title="aller à" rel="external">Accès direct</a> </div></section> </div></li></ul><h2>Comment ? </h2> <p>Plus besoin de se déplacer, il vous suffit de vous connecter à la Classe Virtuelle avec le lien qui vous est communiqué. Vous êtes alors réuni dans une classe virtuelle avec d'autres enseignants de disciplines différentes partageant le même centre d'intérêt : l'usage pédagogique du numérique du jour.</p> <h2>Quoi ? </h2> <p>Les témoignages d'usage faits par des pairs correspondent à des gestes professionnels d'enseignement (voir ci-dessous) en lien avec le référentiel de compétences des métiers du professorat. Ces gestes professionnels d'enseignement sont transversaux, non spécifiques à une discipline.</p> <h2>RUN en replay </h2><a href="https://magistere.education.fr/ac-paris/" class="spip_out"><a href="https://magistere.education.fr/ac-paris/" class="spip_out spip_doc_lien"> <div class="spip_document_2409 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="44" data-legende-lenx="x" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L240xH200/replay1d-f36cc-8322e.jpg?1777881716' width='240' height='200' alt='' /></figure> </div> </a> <div class="spip_document_2409 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="44" data-legende-lenx="x" > <div style="width : 100%" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Cliquez sur l'image pour accéder au replay</strong> </div> </section></div> </div></a><a href="https://magistere.apps.education.fr/?wantsurl=aHR0cHM6Ly9wYXJ0YWdlMDIubWFnaXN0ZXJlLmFwcHMuZWR1Y2F0aW9uLmZyL2NvdXJzZS92aWV3LnBocD9pZD02MTM%3D" class="spip_out"><a href="https://magistere.apps.education.fr/?wantsurl=aHR0cHM6Ly9wYXJ0YWdlMDIubWFnaXN0ZXJlLmFwcHMuZWR1Y2F0aW9uLmZyL2NvdXJzZS92aWV3LnBocD9pZD02MTM%3D" class="spip_out spip_doc_lien"> <div class="spip_document_2410 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="44" data-legende-lenx="x" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L240xH200/replay_2d-5d5e8-85d5b.jpg?1777881716' width='240' height='200' alt='' /></figure> </div> </a> <div class="spip_document_2410 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="44" data-legende-lenx="x" > <div style="width : 100%" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Cliquez sur l'image pour accéder au replay</strong> </div> </section></div> </div></a></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article608.html https://drane.region-academique-idf.fr/article608.html 2026-04-27T07:36:24Z text/html fr Caroline PRAS-PESCE <p>EDUC'ARTE <br class='autobr' /> Webinaire <br class='autobr' /> Créer, détourner, s'engager : sensibiliser aux enjeux contemporains par l'art : découvrez le kit pédagogique et les pistes proposées pour sensibiliser vos élèves aux défis sociétaux et environnementaux à travers le détournement d'oeuvres d'art et dialoguez avec Caroline Dubail, professeure d'arts plastiques, qui a participé à la coordination du projet Erasmus+, inspiration du kit. Accédez un webinaireLUMNI <br class='autobr' /> Ma vie avec l'IA <br class='autobr' /> Série destinée aux 13-18 ans qui met en (…)</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique83.html" rel="directory">Les news des éditeurs</a> <div class='rss_texte'><h2>EDUC'ARTE</h2> <p><strong>Webinaire</strong><br class='autobr' /> Créer, détourner, s'engager : sensibiliser aux enjeux contemporains par l'art : découvrez le kit pédagogique et les pistes proposées pour sensibiliser vos élèves aux défis sociétaux et environnementaux à travers le détournement d'oeuvres d'art et dialoguez avec Caroline Dubail, professeure d'arts plastiques, qui a participé à la coordination du projet Erasmus+, inspiration du kit.</p> <center><a class="fr-btn fr-mb-3w" title="Accédez un webinaire" href="https://educarte.clickmeeting.com/713422823/register">Accédez un webinaire</a></center><h2>LUMNI</h2> <p><strong>Ma vie avec l'IA</strong><br class='autobr' /> Série destinée aux 13-18 ans qui met en scène Théo, un adolescent qui décide de comprendre ce qui se cache derrière le vaste champ de l'intelligence artificielle. Tout au long des 10 épisodes proposés il entretient un dialogue avec « Servo », une interface conversationnelle fictive, et interroge les capacités et les limites des différents systèmes s'appuyant sur ces technologies avancées.</p> <center><a class="fr-btn fr-mb-3w" title="Accédez à la série" href="https://www.lumni.fr/programme/ma-vie-avec-l-ia">Accédez à la série</a></center></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article607.html https://drane.region-academique-idf.fr/article607.html 2026-04-23T14:43:55Z text/html fr Caroline PRAS-PESCE <p>Comment accompagner les jeunes dans leurs usages de l'intelligence artificielle et des médias numériques, pour mieux comprendre et réguler les émotions qu'ils génèrent ? Le GTnum Feel Num restituera le 8 juin 2026, lors d'une journée d'étude, trois années de recherche et d'expérimentation menées avec des enseignants, des universitaires et des élèves. <br class='autobr' /> Cet événement, ouvert à tous les professionnels de l'éducation, permettra de présenter les travaux de spé-cialistes reconnus, issus de deux (…)</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique3.html" rel="directory">Rubrique outils (cachée)</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/laptop-computer-gtnumfeelnum-2-a18ed.png?1776955798' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Comment accompagner les jeunes dans leurs usages de l'intelligence artificielle et des médias numériques, pour mieux comprendre et réguler les émotions qu'ils génèrent ? Le <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article242.html' title="accès à notre article">GTnum Feel Num</a> restituera le 8 juin 2026, lors d'une journée d'étude, trois années de recherche et d'expérimentation menées avec des enseignants, des universitaires et des élèves.</p></div> <div class='rss_texte'><p>Cet événement, ouvert à tous les professionnels de l'éducation, permettra de présenter les travaux de spé-cialistes reconnus, issus de deux laboratoires de recherche : le Centre d'Études sur les Médias, les Techno-logies et l'Internationalisation (Université Paris 8, CEMTI) et le Centre de Recherche sur les Médiations (Uni-versité de Lorraine, CREM).</p> <p>La Drane d'Île-de-France a accompagné ce projet pendant trois ans, en facilitant son déploiement dans des écoles, collèges et lycées des académies Versailles, Créteil et Nancy-Metz. Grâce à ce partenariat, des enseignants et des élèves ont pu expérimenter des dispositifs innovants, dont les retours viendront enrichir les échanges de cette journée.</p> <div class="fr-alert fr-alert--warning">Vous trouverez ci-dessous le programme prévisionnel de cette journée d'étude (en date du 15 avril 2026).</div><h2>Programme</h2> <p><i>Matinée – 9h30-13h</i></p> <p><strong>IA et EMI</strong></p> <ul class="spip" role="list"><li> Conférence : IA et pédagogie Adrien Pequignot, ingénieur en informatique et doctorant en SIC (Cémti, Université Paris 8) « Faire théâtre » des chatbots. Pratiques d'appropriation de Replika et li-mites du dispositif</li><li> Expériences pédagogiques : Jeu sérieux et IA Audrey Momey-Casella & Jean-Marc Meunier</li></ul> <p><strong>Compétences émotionnelles et EMI</strong></p> <ul class="spip" role="list"><li> La poésie & éducation à l'empathie Stéphanie Tur, Christelle Blot & Jean-Marc Meunier</li><li> InstaMars – Émotions et évaluation de l'information Solène Palenciano & Jean-Marc Meunier</li><li> Enjeux éthiques et précautions Sophie Jehel</li></ul> <p><i>Déjeuner – 13h-14h</i><br class='autobr' /> <i>Après-midi – 14h-17h</i></p> <p><strong>Usages numériques des adolescents et représentations</strong></p> <ul class="spip" role="list"><li> Projection : « Dans les plis du smartphone » Film de recherche avec Ninon Lacroix, réalisatrice, et témoignages d'adolescents</li><li> Atelier-laboratoire : Sociophotographie Véronique Figini (MCF, ENS Louis-Lumière) « La sociopho-tographie, des ressources pédagogiques diversifiées »</li></ul> <p><strong>Analyse des séries télévisuelles et émotions (EVARS)</strong></p> <ul class="spip" role="list"><li> Conférence : Laurence Corroy (Professeure en SIC, Université de Lorraine, CREM)</li><li> Sémiotique sociale et construction de scénarios pédagogiques Nolwenn Tréhondart (MCF, Uni-versité de Lorraine, CREM) Virginie Piot (enseignante, coordinatrice DU ECMI, doctorante)</li></ul> <p><strong>Microfiction et droits numériques</strong></p> <ul class="spip" role="list"><li> Sensibilisation aux droits numériques des adolescents Ateliers d'Enumine (microfiction)</li></ul> <p><strong>Conclusion</strong></p> <div class="fr-alert fr-alert--info">Restez informés : Le programme définitif sera publié prochainement.<alert></div> <div class='rss_ps'><p>PS : Cet article a été rédigé avec l'aide de l'IA</p></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article605.html https://drane.region-academique-idf.fr/article605.html 2026-04-23T14:20:41Z text/html fr Caroline PRAS-PESCE <p>Une journée innovante pour développer des pratiques pédagogiques numériques, inclusives et directement utiles en classe.</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique31.html" rel="directory">Évènements</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH81/capture_d_e_cran_2026-04-23_a_16.17_57-f85d8.png?1776954637' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='81' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Le lundi 23 mars 2026, une centaine d'enseignants des collèges du Val-d'Oise se sont réunis au Centre des Arts d'Enghien-les-Bains pour une journée de formation organisée par la Drane Île-de-France et ses partenaires.</p> <div class="fr-highlight">Cette journée porte une conviction forte : le numérique est un levier au service de la pédagogie, pour accompagner les enseignants dans le développement de nouveaux gestes professionnels et enrichir leurs pratiques de classe au quotidien.</div><a href="https://drane.region-academique-idf.fr/IMG/jpg/img_8330.jpg?2564/da29612d84a039ab22c855c6820301cdf3eda748ab9f802ecfd88b1433a09749" class="spip_doc_lien mediabox" type="image/jpeg"> <div class="spip_document_2564 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="195" data-legende-lenx="xxx" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L500xH281/img_8330-904b1-08631.jpg?1776697087' width='500' height='281' alt='' /></figure> </div> </a> <div class="spip_document_2564 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="195" data-legende-lenx="xxx" > <div style="width : 700px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Journée de formation au Centre des Arts </strong> </div> <div class="fr-transcription" id="transcription-2564"> <button class="fr-transcription__btn fr-text-start" aria-expanded="false" aria-controls="fr-transcription-collapse-transcription-2564" data-fr-js-collapse-button="true" > Transcription </button> <div class="fr-collapse" id="fr-transcription-collapse-transcription-2564" data-fr-js-collapse="true" style="--collapse-max-height: none; --collapse: -210px" > <div class="fr-transcription__footer"> <div class="fr-transcription__actions-group"> <button class="fr-btn--fullscreen fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2564" aria-label="Agrandir la transcription" data-fr-opened="false" id="button-2150" data-fr-js-modal-button="true" > Agrandir </button> </div> </div> <div id="fr-transcription-modal-transcription-2564" class="fr-modal" aria-labelledby="fr-transcription-modal-transcription-2564-title" data-fr-js-modal="true" > <div class="fr-container fr-container--fluid fr-container-md"> <div class="fr-grid-row fr-grid-row--center"> <div class="fr-col-12 fr-col-md-10 fr-col-lg-8"> <div class="fr-modal__body" data-fr-js-modal-body="true" style="--modal-max-height: 719px" > <div class="fr-modal__header"> <button class="fr-btn--close fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2564" id="button-2151" title="Fermer" data-fr-js-modal-button="true" > Fermer </button> </div> <div class="fr-modal__content"> <h1 id="fr-transcription-modal-transcription-2564-title fr-text-start" class="fr-modal__title" > Journée de formation au Centre des Arts - Transciption </h1> <!-- données de test --> <div class="fr-text-start"> <p>Photo des enseignants lors du lancement de la journée de formation</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </section></div> </div><h2>Un partenariat inédit au service des collèges</h2> <p>Cette journée marque une étape importante dans le développement du numérique éducatif, en réunissant pour la première fois à l'échelle d'un département l'ensemble des acteurs clés du secteur. Jamais encore un tel dispositif de formation n'avait réuni, à l'échelle d'un département, la région académique, la collectivité territoriale départementale et des partenaires privés du numérique éducatif (Apple, Heliaq et Scio) autour d'une journée entièrement dédiée aux personnels des collèges. Ce partenariat inédit témoigne d'une volonté commune : accompagner les équipes éducatives de manière concrète et coordonnée, en mettant à leur disposition des ressources, des compétences et des retours d'expérience variés. <br class='autobr' /> <strong>Cette synergie entre acteurs institutionnels et partenaires technologiques constitue un véritable atout pour faire évoluer durablement les pratiques.</strong></p> <h2>Un format novateur : le parcours-atelier en autonomie</h2> <p>L'un des points forts de cette journée réside dans son format original, pensé pour placer les participants au cœur de leur parcours de formation. <br class='autobr' /> Plutôt qu'un programme imposé, chacun a pu construire son propre itinéraire en sélectionnant librement les ateliers auxquels il souhaitait participer. <br class='autobr' /> Ce fonctionnement en parcours individualisé favorise l'autonomie, stimule la curiosité et encourage l'implication active. Il permet également de multiplier les temps d'échange entre collègues issus de différents établissements, créant ainsi un espace propice à la co-construction et au partage de pratiques.</p> <div class="fr-highlight">L'enjeu est clair : permettre à chaque participant de repartir avec des gestes professionnels nouveaux et directement transférables en classe.</div><a href="https://drane.region-academique-idf.fr/IMG/jpg/2604221513_img_1841.jpg?2570/88097ff7184f25ce5b97a5ff3b5c098badf5d4fc7cfcef8638605318e1f8a6b6" class="spip_doc_lien mediabox" type="image/jpeg"> <div class="spip_document_2570 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="158" data-legende-lenx="xxx" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L500xH375/2604221513_img_1841-d3ce8-b5bae.jpg?1776954637' width='500' height='375' alt='' /></figure> </div> </a> <div class="spip_document_2570 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="158" data-legende-lenx="xxx" > <div style="width : 700px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Atelier capsules pédagogiques </strong> </div> <div class="fr-transcription" id="transcription-2570"> <button class="fr-transcription__btn fr-text-start" aria-expanded="false" aria-controls="fr-transcription-collapse-transcription-2570" data-fr-js-collapse-button="true" > Transcription </button> <div class="fr-collapse" id="fr-transcription-collapse-transcription-2570" data-fr-js-collapse="true" style="--collapse-max-height: none; --collapse: -210px" > <div class="fr-transcription__footer"> <div class="fr-transcription__actions-group"> <button class="fr-btn--fullscreen fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2570" aria-label="Agrandir la transcription" data-fr-opened="false" id="button-2150" data-fr-js-modal-button="true" > Agrandir </button> </div> </div> <div id="fr-transcription-modal-transcription-2570" class="fr-modal" aria-labelledby="fr-transcription-modal-transcription-2570-title" data-fr-js-modal="true" > <div class="fr-container fr-container--fluid fr-container-md"> <div class="fr-grid-row fr-grid-row--center"> <div class="fr-col-12 fr-col-md-10 fr-col-lg-8"> <div class="fr-modal__body" data-fr-js-modal-body="true" style="--modal-max-height: 719px" > <div class="fr-modal__header"> <button class="fr-btn--close fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2570" id="button-2151" title="Fermer" data-fr-js-modal-button="true" > Fermer </button> </div> <div class="fr-modal__content"> <h1 id="fr-transcription-modal-transcription-2570-title fr-text-start" class="fr-modal__title" > Atelier capsules pédagogiques - Transciption </h1> <!-- données de test --> <div class="fr-text-start"> <p>Photos d'enseignants qui participent à un atelier</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </section></div> </div><h2>Un focus fort sur l'accessibilité et les élèves à besoins particuliers</h2> <p>Une attention particulière a été portée à la question des élèves à besoins éducatifs particuliers.<br class='autobr' /> Le numérique y est envisagé comme un véritable levier pour adapter les situations d'apprentissage, diversifier les supports et répondre plus finement aux besoins de chacun. <br class='autobr' /> Les ateliers ont ainsi mis en lumière des outils d'accessibilité, des solutions d'adaptation des ressources pédagogiques et des pratiques favorisant une meilleure prise en compte de l'hétérogénéité des élèves. <br class='autobr' /> Cette orientation forte s'inscrit pleinement dans les priorités nationales en matière d'école inclusive et rappelle que le numérique, bien utilisé, peut contribuer à réduire les inégalités et à offrir à chaque élève les conditions de sa réussite.</p> <h2>L'écosystème Athéna et les web médias mis en lumière</h2> <p>Au-delà des intentions, la journée a permis de valoriser des usages déjà ancrés dans les établissements du territoire. L'<a href="https://moncollege-valdoise.fr/index.php/numerique/"target="_blank" title="Accès à la page de l'éco-système Athéna" rel="external">écosystème Athéna</a>, déployé dans les collèges du Val-d'Oise, ainsi que les web médias tels que la webradio et la webtv, ont été particulièrement mis en avant. <br class='autobr' /> Ces dispositifs illustrent la manière dont le numérique peut soutenir des démarches pédagogiques innovantes, favoriser l'expression des élèves et développer des compétences transversales. L'enjeu n'est pas de maîtriser des outils pour eux-mêmes, mais bien de les intégrer dans des scénarios pédagogiques porteurs de sens, au service d'une pédagogie plus différenciée, plus créative et plus engageante.</p> <h2>Un cadre inspirant pour penser autrement la formation</h2> <p>Le choix du <a href="https://www.cda95.fr/fr"target="_blank" title="Accès au site du Centre des arts d'Enghiens-les-Bains" rel="external">Centre des Arts d'Enghien-les-Bains</a> comme lieu d'accueil n'est pas anodin. Espace culturel vivant au carrefour des disciplines artistiques et numériques, il offre un cadre stimulant, propice à l'ouverture et à la créativité. Il incarne parfaitement l'esprit de cette journée : une formation qui sort des sentiers battus pour inspirer de nouveaux gestes professionnels et faire du numérique une aventure pédagogique au service de la réussite de tous.</p></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article601.html https://drane.region-academique-idf.fr/article601.html 2026-04-23T13:29:15Z text/html fr Caroline PRAS-PESCE, Patrice NADAM DSFR_CallOut <p>Édition 2026 de l'Open Île-de-France de la Robocup Junior</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique31.html" rel="directory">Évènements</a> / <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/mot4.html" rel="tag">DSFR_CallOut</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH84/img_8391-e25e4.jpg?1776951047' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='84' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Le 16 avril 2026, la Robocup Junior Île-de-France a une nouvelle fois rassemblé les passionnés de robotique, les élèves et les enseignants engagés autour d'un événement phare de la région académique.<br class='autobr' /> Pour rappel, la Robocup est à la fois une compétition et l'un des événements technologiques les plus importants au monde en matière de recherche et d'éducation en robotique.<br class='autobr' /> Organisée par la Drane et soutenue par ses partenaires éducatifs, cette journée s'inscrivait dans le cadre du programme RoboCup Junior, qui promeut les sciences, la technologie, l'ingénierie, les arts et les mathématiques (STIAM) à travers des défis ludiques et collaboratifs.</p> <h2>Une édition 2026 dynamique et engagée</h2> <p>L'édition 2026 de la Robocup Junior Île-de-France a une nouvelle fois démontré son rôle central dans la promotion de l'innovation pédagogique et de l'engagement des jeunes pour la robotique et le développement durable.</p> <div class="fr-highlight">Cette année, ce sont 690 participants, issus de 61 établissements franciliens, qui se sont mobilisés au sein de 104 équipes :<ul class="spip" role="list"><li> 322 pour le premier degré ;</li><li> 320 pour les collèges ;</li><li> 48 pour les lycées.</li></ul> <p>La mixité a été particulièrement marquée, avec 262 filles et 428 garçons impliqués dans les défis proposés.</p> <p>Ces chiffres illustrent l'ampleur de la participation, la diversité des profils et la vitalité de la communauté éducative francilienne, confirmant ainsi le succès et l'attractivité croissante de cet événement.</p> </div><div class="video-wrapper" style="max-width: 100%;"> <div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; height: 0; overflow: hidden;"> <iframe src="https://www.youtube.com/embed/7f8v4MxIln0?rel=0" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen> </iframe> </div> <p class="text-center video-title" style="text-align: center"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=7f8v4MxIln0&rel=0" target="_blank" title="Voir la page de la vidéo">Robocup Junior, Open Île-de-France 2026</a></p> </div> <p><strong>Des ateliers robotiques en marge du challenge pour les élèves du 1er degré</strong></p> <p>Cette année, l'Art a été choisi comme fil conducteur pour explorer la programmation et la robotique. De la maternelle au CM2, les classes se sont succédé toute la journée sur le stand de la Drane, pour vivre une expérience à la croisée des mathématiques, des arts visuels et du numérique, autour d'un projet intitulé <strong>Pixel Robot</strong> : le street art mathématique avec un objectif commun : reconstituer un puzzle de Space Invader.</p> <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/IMG/jpg/img_8407.jpg?2559/39327dfcb954a6c10c29e69fe05ec4f0481d4c12bb99fd9dca1b47b971c72145" class="spip_doc_lien mediabox" type="image/jpeg"> <div class="spip_document_2559 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="205" data-legende-lenx="xxx" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L500xH500/img_8407-916e8-5eccc.jpg?1776686410' width='500' height='500' alt='' /></figure> </div> </a> <div class="spip_document_2559 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="205" data-legende-lenx="xxx" > <div style="width : 700px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Stand Drane Robocup Junior </strong> </div> <div class="fr-transcription" id="transcription-2559"> <button class="fr-transcription__btn fr-text-start" aria-expanded="false" aria-controls="fr-transcription-collapse-transcription-2559" data-fr-js-collapse-button="true" > Transcription </button> <div class="fr-collapse" id="fr-transcription-collapse-transcription-2559" data-fr-js-collapse="true" style="--collapse-max-height: none; --collapse: -210px" > <div class="fr-transcription__footer"> <div class="fr-transcription__actions-group"> <button class="fr-btn--fullscreen fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2559" aria-label="Agrandir la transcription" data-fr-opened="false" id="button-2150" data-fr-js-modal-button="true" > Agrandir </button> </div> </div> <div id="fr-transcription-modal-transcription-2559" class="fr-modal" aria-labelledby="fr-transcription-modal-transcription-2559-title" data-fr-js-modal="true" > <div class="fr-container fr-container--fluid fr-container-md"> <div class="fr-grid-row fr-grid-row--center"> <div class="fr-col-12 fr-col-md-10 fr-col-lg-8"> <div class="fr-modal__body" data-fr-js-modal-body="true" style="--modal-max-height: 719px" > <div class="fr-modal__header"> <button class="fr-btn--close fr-btn" aria-controls="fr-transcription-modal-transcription-2559" id="button-2151" title="Fermer" data-fr-js-modal-button="true" > Fermer </button> </div> <div class="fr-modal__content"> <h1 id="fr-transcription-modal-transcription-2559-title fr-text-start" class="fr-modal__title" > Stand Drane Robocup Junior - Transciption </h1> <!-- données de test --> <div class="fr-text-start"> <p>Photo en mozaïques d'élève du 1er degré en activité sur le stand de la Drane lors de la Robocup Junior</p> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </section></div> </div> <p>Organisés sous la forme de trois ateliers complémentaires, les élèves ont pu explorer différentes facettes de la construction d'une image en pixel art, inspirée du street art.</p> <div class="fr-highlight">Le format s'est révélé efficace : trois groupes, trois ateliers en rotation, 45 minutes pour vivre toute l'expérience, de quoi maintenir l'enthousiasme du début à la fin.</div><ul class="spip" role="list"><li> L'atelier <strong>« Bluebot – La chasse aux couleurs urbaines »</strong> a permis de développer des compétences de repérage spatial, d'anticipation de trajet et de décodage, en utilisant des robots pour collecter et organiser des éléments de couleur.</li><li> L'atelier <strong>« Matatalab – Construire les motifs urbains »</strong> a mis l'accent sur la programmation, en incitant les élèves à organiser des suites d'actions, corriger des erreurs et utiliser des boucles ou des fonctions pour tracer des motifs complexes.</li><li> L'atelier <strong>« Pixel Lab' – Composer l'image »</strong> a favorisé la reproduction de modèles, l'organisation de l'espace et la transition entre le code et l'image, en utilisant des grilles et des outils numériques comme Pixabloc ou Pixelo. Ces activités, adaptées aux cycles 1, 2 et 3, ont permis aux élèves de mobiliser simultanément des compétences en mathématiques, en logique algorithmique et en création artistique, tout en renforçant leur esprit de coopération et leur créativité.</li></ul><figure class="fr-quote fr-quote--column fr-mt-4w"> <p>En articulant ces différents langages, la Drane a offert une approche pédagogique globale, où la réalisation collective d'une œuvre en pixel art a donné du sens aux apprentissages techniques et disciplinaires.</p> </blockquote></figure> <p>Tout au long des ateliers, les élèves accumulaient des pièces de puzzle. À l'issue des trois rotations, chaque classe assemblait l'ensemble des pièces pour reconstituer un Space Invader complet, une façon de rendre visible et tangible le travail mené collectivement, atelier après atelier. Ce moment de fierté, lisible sur chaque visage, était immortalisé par une photo de groupe.</p> <p>Le projet Pixel Robot a tenu toutes ses promesses. Interdisciplinaire sans être complexe, il mêlait naturellement mathématiques, arts visuels et numérique autour d'un scénario et d'une scénographie pensés pour embarquer les élèves de la maternelle au CM2 et maintenir leur engagement tout au long de l'expérience. Les outils retenus adaptés à chaque cycle ont permis de mettre en valeur le kit robotique et des activités dites débranchées. Et parce que chaque groupe contribuait à une œuvre commune, la réussite était avant tout collective.</p> <figure class="fr-quote fr-quote--column fr-mt-4w"> <p>Un grand bravo aux CPN organisateurs, aux CPN animateurs, aux enseignants, aux accompagnateurs et aux élèves qui ont participé avec enthousiasme à cette belle journée !</p> </blockquote></figure><h2>Les partenaires de l'Open Île-de-France</h2> <p>Organisé par la région académique Île-de-France, cet événement témoigne du dynamisme des enseignants qui accompagnent leurs élèves dans des apprentissages motivants. Il met en lumière l'importance de la pédagogie par projet, du travail en équipe et du développement des compétences numériques.<br class='autobr' /> L'open Île-de-France de la Robocup Junior ne pourrait voir le jour sans l'engagement précieux de nos partenaires, aux côtés des enseignants, des élèves et des équipes mobilisées par la Drane Île-de-France. Un remerciement tout particulier est adressé à CentraleSupélec, dont l'accueil et la collaboration active ont largement contribué au succès de cette journée et de cette édition 2026.</p> <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/IMG/png/partenaires-robocup-2026.png?493/3d353026840909c0f69b35b7e45c99521d89178c4bb46d84a69350a4b646a7ab" class="spip_doc_lien mediabox" type="image/png"> <div class="spip_document_493 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="57" data-legende-lenx="x" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L500xH313/partenaires-robocup-2026-54cf3-10e05.png?1776686410' width='500' height='313' alt='' /></figure> </div> </a> <div class="spip_document_493 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="57" data-legende-lenx="x" > <div style="width : 700px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Les partenaires de la Robocup Junior Open Île-de-France </strong> </div> </section></div> </div> <p>La Robocup Junior dépasse le cadre de la compétition : elle éclaire des parcours, suscite des vocations et fédère tous les acteurs autour d'une même ambition éducative. En 2027, nous aurons à cœur de poursuivre cette belle aventure, à la fois humaine et technologique.</p> <h2>Les résultats de l'édition 2026 </h2><div class="fr-accordions-group fr-my-4w "><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-1"><strong>Ligue Soccer Vision</strong></button></h3><div class="fr-collapse" id="accordion-1-1"><ul class="spip" role="list"><li> 1er prix : <strong>Ludovatech</strong> - Lycée Louis Le Grand, Paris (75)</li><li> 2e prix : <strong>Les phénix</strong> - Collège Notre Dame des Oiseaux, Paris (75)</li><li> 3e prix : <strong>Fo0t.Klee</strong> - Collège Paul Klee, Thiais (94)</li><li> Coup de cœur : <strong>SVP Soccer</strong> - Collège Saint Vincent de Paul, Saint Denis (93) </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-2"><strong>Ligue Rescue Line</strong></button></h3><div class="fr-collapse" id="accordion-1-2"><ul class="spip" role="list"><li> 1er prix : <strong>Diderot2</strong> - Collège Denis Diderot, Aubervilliers (93)</li><li> 2e prix : <strong>RoRo Newline</strong> - Collège Romain Rolland, Clichy-sous-Bois (93)</li><li> 3e prix : <strong>Robacot</strong> - Lycée général international François Ier, Fontainebleau (77)</li><li> Coup de cœur : <strong>Daguerre Violet</strong> - Collège Daguerre, Cormeilles-en-Parisis (95) </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-3"><strong>Ligue On Stage</strong></button></h3><div class="fr-collapse" id="accordion-1-3"><ul class="spip" role="list"><li> 1er prix : <strong>Sortilèges mécaniques</strong> - Collège Pierre de Geyter, Saint-Denis (93)</li><li> 2e prix : <strong>ChaptalBot Show</strong> - Collège Chaptal, Paris (75)</li><li> 3e prix : <strong>MHA</strong> - Collège Les grands champs, Poissy (78)</li><li> Coup de cœur : <strong>Tech-cellents</strong> - Collège international, Noisy-le-Grand (93) </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-4"><strong>Ligue Rescue Maze Entry</strong></button></h3><div class="fr-collapse" id="accordion-1-4"><ul class="spip" role="list"><li> 1er prix : <strong>RoRo Ultimaze</strong> - Collège Romain Rolland, Clichy-sous-Bois (93)</li><li> 2e prix : <strong>MazeRunners</strong> - Collège Chaptal, Paris (75)</li><li> 3e prix : <strong>CottonBots</strong> - Collège Eugénie Cotton, Argenteuil (95)</li><li> Coup de cœur : <strong>Achiké HyperTech</strong> - Collège Jean Vigo, Epinay-sur-Seine (93) </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-5"><strong>Ligue Discovery</strong></button></h3><div class="fr-collapse" id="accordion-1-5"><ul class="spip" role="list"><li> 1er prix : <strong>Pergaud3</strong> - École primaire Louis Pergaud, Sainte-Geneviève-des-Bois (91)</li><li> 2e prix : <strong>CM2A</strong> - École primaire Eugène Voisin, Joinville-le-Pont (94)</li><li> 3e prix : <strong>CE2A</strong> - École primaire Eugène Voisin, Joinville-le-Pont (94)</li><li> 3e prix : <strong>Les Rob'artistes</strong>- École primaire École Guynemer, Meaux (77)</li></ul> <p>Coup de cœur décerné par le <a href="https://clubtech-cs.fr/"target="_blank" rel="external">Club Tech</a> de <a href="https://www.centralesupelec.fr/"target="_blank" rel="external">CentraleSupélec</a> : <strong>Triple A Robotics</strong> - Collège Jean Vigo, Epinay-sur-Seine (93)</p> </div></section></div><h2>Un événement fédérateur au cœur des enjeux éducatifs et technologiques</h2> <p>L'édition 2026 de la RoboCup Junior Île-de-France confirme, une fois encore, son rôle essentiel dans le paysage éducatif régional. <strong>Véritable levier d'innovation pédagogique</strong>, cette compétition rassemble élèves, enseignants et partenaires autour d'une ambition commune : <strong>faire de la robotique un outil d'apprentissage, d'inclusion et de découverte des métiers du numérique.</strong><br class='autobr' /> Les retours des participants, des encadrants et des partenaires soulignent l'impact positif de cet événement, qui ne cesse de grandir. Pour 2027, de nouvelles perspectives se dessinent :</p> <ul class="spip" role="list"><li> <strong>Élargir l'accès</strong> à davantage d'établissements, en particulier ceux du premier degré, pour initier les plus jeunes aux sciences et à la technologie ;</li><li> <strong>Renforcer les liens</strong> avec le monde industriel, afin d'ancrer les défis proposés dans les réalités des métiers de demain ;</li><li> <strong>Intégrer des enjeux contemporains</strong>, comme la transition numérique, la mixité dans les filières scientifiques, ou encore l'innovation responsable.</li></ul><figure class="fr-quote fr-quote--column fr-mt-4w"> <p>Au-delà de la compétition, la RoboCup Junior est avant tout une aventure humaine.</p> </blockquote></figure> <p>Les élèves, issus d'écoles, de collèges et de lycées, y développent des compétences clés : <strong>autonomie, esprit d'équipe, créativité et persévérance</strong>. Chaque projet présenté est le fruit d'un travail collaboratif, où la technologie devient <strong>un vecteur de coopération, d'inclusion et d'épanouissement</strong>.<br class='autobr' /> Pour de nombreux participants, cette journée marque un moment déterminant de leur parcours scolaire, où la passion pour les sciences et le numérique prend tout son sens.</p> <p>En 2026, la RoboCup Junior Île-de-France réaffirme son engagement : <strong>inspirer, former et rassembler autour des défis de demain</strong>.</p></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article521.html https://drane.region-academique-idf.fr/article521.html 2026-04-21T13:20:24Z text/html fr <p>L'académie de Versailles déploie plusieurs dispositifs de formation pour optimiser les usages pédagogiques du numérique validés par la recherche en sciences cognitives.</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique38.html" rel="directory">Parcours</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH100/laptop-computer-sciconum-3-5-9d7aa.png?1776777790' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt="" /> <div class='rss_texte'><h2>Un programme de formation complet</h2> <p>Le projet académique SciCoNum propose un programme de formation complet, incluant un dispositif en auto-formation, des dispositifs hybrides à destination des enseignants des premier et second degrés, mais aussi des formateurs académiques.</p> <div class="video-wrapper" style="max-width: 100%;"> <div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; height: 0; overflow: hidden;"> <iframe src="https://www.youtube.com/embed/Oo79IoSTZ2Y?rel=0" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen> </iframe> </div> <p class="text-center video-title" style="text-align: center"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Oo79IoSTZ2Y&rel=0" target="_blank" title="Voir la page de la vidéo">Projet SciCoNum</a></p> </div><h2>7 modules à la carte pour les enseignants</h2><div class="fr-accordions-group fr-my-4w "> <section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-1">Scénariser des séances</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-1"><ul class="spip" role="list"><li> acquérir ou consolider des compétences en scénarisation pédagogique intégrant des outils numériques</li><li> développer des séances interactives et engageantes qui favorisent la rétention et la compréhension des connaissances </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-2">Animer des séances</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-2"><ul class="spip" role="list"><li> acquérir ou consolider des compétences en animation de séance pour favoriser l'engagement actif des élèves et développer leur autonomie dans l'usage du numérique </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-3">Consolider les apprentissages</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-3"><ul class="spip" role="list"><li> identifier les processus mémoriels impliqués dans l'apprentissage et leur application pédagogique</li><li> expérimenter la création d'exercices de réactivation personnalisés grâce à l'IA</li><li> concevoir et intégrer des outils d'entraînement numériques adaptés aux besoins de consolidation des élèves </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-4">Soutenir les apprentissages par du feedback efficace</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-4"><ul class="spip" role="list"><li> définir les caractéristiques du feedback efficace, selon les apports de la recherche en éducation</li><li> expérimenter la création de feedback personnalisé grâce à l'IA</li><li> mettre en place des dispositifs de feedback entre pairs pour renforcer l'engagement et la métacognition des élèves </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-5">Évaluer et accompagner les apprentissages</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-5"><ul class="spip" role="list"><li> faire évoluer leur rapport à l'erreur en comprenant le fonctionnement du cerveau prédictif, les biais d'apprentissage et l'impact des émotions sur les processus cognitifs</li><li> concevoir des évaluations en évitant les principaux biais (attractivité, ambiguïté), en impliquant les élèves dans la création d'exercices et en explorant les potentialités de l'IA</li><li> faire de l'erreur un levier d'apprentissage grâce à des dispositifs concrets (îlots de correction, tableaux numériques d'erreurs) et en adoptant une posture d'accompagnement adaptée </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-6">Permettre aux élèves de suivre leurs progrès</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-6"><ul class="spip" role="list"><li> comprendre comment fonctionne la métacognition (déclarative et procédurale) et pourquoi elle est essentielle au développement de l'autorégulation et du transfert des apprentissages chez vos élèves</li><li> mettre en place un journal des apprentissages pour aider les élèves à distinguer les tâches qu'ils réalisent des objectifs d'apprentissage qu'ils atteignent, tout en évitant les erreurs qui en réduiraient l'efficacité</li><li> concevoir et d'utiliser des grilles d'autoévaluation accessibles qui permettent aux élèves d'identifier précisément leurs forces et leurs axes d'amélioration, favorisant ainsi un feedback immédiat et personnalisé </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-1-7">Adapter son enseignement à tous les élèves</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-1-7"><ul class="spip" role="list"><li> comprendre et appliquer les principes d'accessibilité des apprentissages, en s'appuyant sur la Conception Universelle de l'Apprentissage pour anticiper la diversité dès la conception de leurs séances</li><li> mettre en œuvre une différenciation pédagogique efficace, selon quatre modalités (contenus, processus, productions, structures) pour répondre aux besoins variés de leurs élèves</li><li> d'exploiter le numérique et l'IA générative au service de l'inclusion, pour créer rapidement des supports accessibles et différenciés </div></section> </div></li></ul><table class="table spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td><a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/course/view.php?id=8447" class="fr-btn"target="_blank" title="Accédez au parcours Enseignants premier degré" rel="external">Accédez au parcours Enseignants premier degré</a></td> <td><a href="https://partage01.magistere.apps.education.fr/course/view.php?id=921" class="fr-btn"target="_blank" title="Accédez au parcours Enseignants second degré" rel="external">Accédez au parcours Enseignants second degré</a></td></tr> </tbody> </table><h2>4 modules à la carte pour les formateurs</h2><div class="fr-accordions-group fr-my-4w "><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-2-1">Créer des parcours d'apprentissage fiables</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-2-1"><ul class="spip" role="list"><li> construire des formations solides, éthiques et bien articulées </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-2-2">Accueillir les craintes</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-2-2"><ul class="spip" role="list"><li> comprendre et désamorcer les résistances avec bienveillance </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-2-3">Adopter une posture favorable au changement</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-2-3"><ul class="spip" role="list"><li> éviter la réactance, s'appuyer sur le collectif et la dissonance cognitive </div></section></li></ul><section class="fr-accordion "><h3 class="fr-accordion__title"><button class="fr-accordion__btn" aria-expanded="false" aria-controls="accordion-2-4">Favoriser le passage à l'action</button></h3> <div class="fr-collapse" id="accordion-2-4"><ul class="spip" role="list"><li> donner aux enseignants les conditions concrètes pour changer </div></section> </div></li></ul><div class="fr-alert fr-alert--info"> Parcours disponible à l'automne 2026</div> </div> <p><strong>Pour en savoir plus</strong></p> <p>Nous vous invitons à retrouver l'ensemble des publications relatives au projet SciCoNum :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Comprendre <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article492.html' title="Accès à notre article">le projet académique SciCoNum</a></li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article606.html' title="Accès à notre article-">Brain Storm</a> : un jeu de cartes pour devenir architecte de son apprentissage</li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article561.html' title="|Accès à notre article">Un séminaire</a> pour accompagner les pratiques enseignantes</li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article567.html' title="Accès à notre article">Une exposition</a> pour comprendre les défis de l'apprentissage numérique</li><li> <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique91.html' title="Accès à notre article">La minute SciencesCo</a></li></ul><div class='spip_document_2470 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="15" data-legende-lenx="" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L80xH89/logo_sciconum_svg-af655-202a1.svg?1776777543' width='80' height='89' alt='' /></figure> </div> <div class="spip_document_2470 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="15" data-legende-lenx="" > <div style="width : 80px" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Logo SciCoNum </strong> </div> </section></div> </div> <p>SciCoNum est une opération soutenue par l'État dans le cadre de l'AMI « Compétences et métiers d'avenir » du programme France 2030, opéré par la Caisse des Dépôts (Banque des Territoires).</p> <div class='spip_document_2567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="75" data-legende-lenx="xx" > <figure class="fr-content-media"> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L228xH106/4ca757533628a5bf-fcf3e330-66e38.png?1776777543' width='228' height='106' aria-describedby="" alt='' /></figure> </div> <div class="spip_document_2567 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende spip_lien_ok" data-legende-len="75" data-legende-lenx="xx" > <div style="width : 100%" class="legende"> <section class="fr-accordion fr-width-100 fr-section-legende fr-mb-3w"> <div class="fr-content-media__caption"> <strong>Logos France 2030 & Banque des territoires (Groupe caisse des dépôts) </strong> </div> </section></div> </div></div> https://drane.region-academique-idf.fr/article600.html https://drane.region-academique-idf.fr/article600.html 2026-04-17T08:52:52Z text/html fr Marjorie BERTRAND, Olivier MÉNARD <p>Une journée de formation et de partage sur la citoyenneté numérique et les jeux vidéo</p> - <a href="https://drane.region-academique-idf.fr/rubrique59.html" rel="directory">Esport</a> <img src='https://drane.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L150xH101/logo_formation_esport-1c6e3.jpg?1776416063' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='101' alt="" /> <div class='rss_texte'><h2>Contexte, objectifs et intervenants </h2> <p><strong>Objectif de la journée</strong><br class='autobr' /> Proposer un temps d'acculturation et de montée en compétences sur le thème de la <strong>Citoyenneté Numérique</strong> et des <strong>jeux vidéo</strong> pour répondre à un enjeu éducatif commun.</p> <p><strong>Finalité </strong> <br class='autobr' /> Dans le cadre de la formation des Enseignants Référents Educ Esport, cette journée doit permettre de mettre en lumière l'implication et le développement concret des ateliers Educ Esport et de partager l'expérience de terrain entre chaque établissement.<br class='autobr' /> C'est aussi l'occasion de construire de nouvelles activités à intégrer dans les ateliers avec une intention d'exploitation pédagogique en classe avec les élèves.<br class='autobr' /> Elle vient clôturer les temps de formations dédiés en petits groupes cette année pour construire un catalogue d'activités communes réutilisable au quotidien.</p> <div class="fr-highlight">Toutes ces productions pourront être référencées dans le livre blanc diffusé en fin de projet.</div> <p><strong>Intervenants</strong></p> <ul class="spip" role="list"><li> <strong>Alessandro Soriani</strong> : Professeur associé en didactique et pédagogie spécialisée - Département des sciences de l'éducation, Université de Bologne et Consultant pédagogique auprès du Conseil de l'Europe (Projet Digital Citizenship Education)</li><li> <strong>Vincent Cano</strong> : IA-IPR EPS – Académie de Versailles – En charge du développement des CPS en formation</li><li> <strong>Florian Carnini et Alice Godayol</strong> : co-gérants <a href="https://www.yuzupulse.eu/fr/"target="_blank" title="Accédez au site de YuzuPulse" rel="external">YuzuPulse</a> et coordinateurs du projet Europe Creative "Pixel Media"</li><li> <strong>Fabienne Salètes Lefèvre</strong> : Fondatrice de <a href="https://www.digi-activity.com/"target="_blank" title="Accédez au site de Digi Activity" rel="external">Digi Activity</a> et co-pilote <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article513.html' title="accédez à l'article dédié au projet YAP">projet YAP</a></li><li> <strong>Stéphanie Sèrré-Annichini</strong> : Fondatrice de <a href="https://kocoyathinklab.com/"target="_blank" title="Accédez au site de Kocoya" rel="external">Kocoya Think Lab</a>+ co-pilote projet YAP</li></ul><center><a href="https://grist.numerique.gouv.fr/o/drane-idf/forms/mjCJ6Ln7s4jNJuwtVKU7fh/4" class="fr-btn fr-mb-3w"target="_blank" title="Accédez à l'inscription" rel="external">Inscription journée d'étude EducSport</a></center><h2>Déroulé de la journée</h2><div class="fr-table"><table class="table spip"> <tbody> <tr class='row_odd odd'> <td>9h00</td> <td>Accueil Café et installation des stands d'exposition</td></tr> <tr class='row_even even'> <td>9h30</td> <td>Conférence interactive d'Alessandro Soriani : Citoyenneté Numérique et jeux vidéo</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td>10h15</td> <td>Table ronde : Citoyenneté Numérique, Économie de l'attention, Compétences psychos sociales <br class='autobr' /> « Quelle attitude citoyenne face aux pratiques numériques vidéoludiques ? »</td></tr> <tr class='row_even even'> <td>11h00</td> <td>Répartition en 3 ateliers (4 groupes)</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td>12h30</td> <td>Pause repas</td></tr> <tr class='row_even even'> <td>13h30</td> <td>Temps d'échanges autour des expositions des établissements</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td>14h30</td> <td>Restitution des ateliers et Retours du GT Educ Esport</td></tr> <tr class='row_even even'> <td>15h15</td> <td>Informations sur l'organisation de la compétition du 29 Mai</td></tr> <tr class='row_odd odd'> <td>16h00</td> <td>Rangement des stands et du matériel</td></tr> <tr class='row_even even'> <td>16h30</td> <td>Fin de la journée</td></tr> </tbody> </table></div><h2>Table ronde : enjeux et objectifs</h2><div class="fr-highlight">La table ronde donnera l'occasion aux différents intervenants de présenter leur activité et les actions menées en lien avec la citoyenneté numérique et dans une échelle Européenne. </div> <p>Vincent Cano complétera les échanges en présentant le rôle des CPS dans le développement des jeunes et le lien avec la citoyenneté numérique.<br class='autobr' /> À l'issue de cette table ronde, les enseignants seront répartis en ateliers pour traiter chacune des thématiques évoquées avec une intention pédagogique d'atelier à mettre en œuvre lors des séances Educ Esport.</p> <h2>Ateliers : production pédagogique</h2> <p>Suite aux temps de conférence et de table ronde, les enseignants se répartiront dans 3 ateliers avec pour objectif de pousser la réflexion sur le thème envisagé et également de créer des supports d'activités réutilisables en classe dans le contexte des ateliers Educ Esport.<br class='autobr' /> Les intervenants de la table ronde participeront en animation et/ou en conseils afin d'élaborer des fiches d'activités réinvestissables en classe.<br class='autobr' /> Les formateurs circuleront pour aider à la mise en œuvre.</p> <h2>Exposition des établissements</h2><div class="fr-highlight"><strong>Objectif </strong> : Mutualiser les projets, les réussites et partager les expériences en direct</div> <p>Les 20 établissements Educ esport présenteront leurs activités et projets de l'année en lien avec les temps d'animation d'Armateam.<br class='autobr' /> Un poster sera réalisé afin de donner un aperçu des séances et activités. Les établissements auront la possibilité d'amener un PC portable pour diffuser une vidéo ou des photos présentant leur activité de l'année. <br class='autobr' /> Ce temps sera l'occasion de montrer les actions menées en établissement.</p> <h2>Interaction avec les Jeudis de la Recherche</h2> <p>En parallèle des différentes interventions, de 13h30 à 15h30 aura lieu l'enregistrement en direct d'un <strong>jeudi de la recherche</strong> exceptionnel sur le thème : <a href='https://drane.region-academique-idf.fr/article569.html' title="Accédez à l'article dédié">L'importance du jeu vidéo en éducation</a> avec les témoignages et éclairages de Alessandro Soriani et de Vincent Cano</p> <h2>Ressources </h2><div class="fr-highlight">Le Conseil de l'Europe considère l'éducation à la citoyenneté numérique comme un élément clé pour favoriser une culture du jeu vidéo positive, inclusive et efficace pour les citoyens de demain. </div> <p>Plus les générations futures seront conscientes des modèles économiques, des structures, des langages, ainsi que des risques et des opportunités liés aux jeux vidéo, plus il sera possible de construire une société ouverte, capable d'en reconnaître la richesse, d'en tirer parti, de concevoir de meilleurs jeux et de minimiser les dangers qu'ils présentent inévitablement, au même titre que d'autres médias.</p> <p>Un <a href="https://www.coe.int/fr/web/education/videogame-culture"target="_blank" title="Accédez aux informations sur ce groupe de travail" rel="external">groupe de travail sur la culture du jeu vidéo</a> a été créé pour conduire et orienter l'initiative.</p> <p>Le magazine <a href="https://chut.media/wp-content/uploads/2024/02/chut-explore_ministere-education-nationale-c.pdf?x68800"target="_blank" title="accédez à ce magazine" rel="external">Chut !Explore</a> propose un numéro spécial sur cette thématique.</p> <p>dans le <a href="https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/page/view.php?id=7136"target="_blank" title="Accédez au parcours" rel="external">parcours magistère</a> dédié à la citoyenneté numérique, vous retrouverez tous les liens utiles et l'enregistrement du webinaire proposé dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté numérique en Europe.</p></div>